Modul.3.1.a.9 Koneksi Antar Materi Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran

Februari 18, 2022

Modul.3.1.a.9 Koneksi Antar Materi Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran

“Mengajarkan anak menghitung itu baik, namun mengajarkan mereka apa yang berharga/utama adalah yang terbaik”
(Teaching kids to count is fine but teaching them what counts is best).
Bob Talbert

Dari kutipan diatas dapat diambil pembelajaran bahwa mendidik anak tidak hanya sebatas apa yang bisa di lihat dengan kasat mata akan tetapi ada hal yang akan terjadi diluar dugaan. Hal yang berharga adalah suatu hal yang terbaik untuk masa depan mereka yang merupakan tahapan long term. Hal yang berharga disini adalah bagaimana cara berbuat dan mengambil sikap ketika mengambil keputusan yang terbaik sehingga anak kita tidak mengalami dilema disaat mereka mengambil keputusan dalam rangka pendewasaan diri dan melaksanakan keputusan yang sudah diambil base on pertimbangan segala aspek. Pendidikan yang berhaga ini merupakan modal utama anak kita dalam menghadapi arus perkembangan zaman dan masalah-masalah yang sangat luar biasa menguras energi dan emosi.

Assalamualaikum all. Pada tugas modul 3.1.a.9 ini Saya Nurhasnah,SS CGP Angkatan ke 3 Kab. Tangerang dari SMP Negeri 2 Tigaraksa perlu menuntaskan tugas koneksi antar materi. Tugas ini dibuat base on panduan pertanyaan yang ada di LMS yang berjumlah 10 pertanyaan . Baik lah saya akan menjawab satu persatu pertanyaannya.

Manusia di ciptakan sebagai khalifah fil ard sebagaiman terdapat dalam Q.S Albaqorah ayat 30. Artinya kita manusia diciptakan sebagai pemimpin di muka bumi. Tidak bisa menjadi pemimpin besar minimal bisa memimpin diri sendiri. Sebagai seorang pemimpin perlu memiliki kompetensi /skill dalam mengambil keputusan . Keputusan yang diambil adalah keputusan yang efektif base on pertimbangan yang matang yang sudah mempertimbangkan mamfaat dan muhdorat nya. Among/guru adalah seorang pemimpin pembelajaran yang perlu memilki skill dalam mengambil keputusan dengan melakukan tahapan-tahapan yang dilakukan dalam pengambilan keputusan dan pengujian keputusan. Keputusan yang akan di ambil /akan direalisasikan adalah keputusan yang bijak yang tentunya berpihak pada murid. Pada modul 3.1 pendidikan guru penggerak kami para CGP Angkatan ke 3 Kab.Tangerang mendapatkan knowledge tentang 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan, empat paradigma dilema etika pengambilan keputusan diantaranya:

1. 1.Individu lawan masyarakat/individual vs community
2. Rasa keadilan lawan rasa kasihan/ justice vs mercy
3. Kebenaran lawan kesetiaan/truth vs loyalty
4. Jangka pendek lwan jangak Panjang/ short term vs long term

Dan kami di bekali tentang 3 prinsip dalam penyelesaian dilemma ( End_based thinking,Rule-based thinking dan care -based thinking). Guru yang terampil dalam mengambil keputusan yang tepat akan menciptakan lingkungan bejar yang kondusif,positif serta menyenangkan dan tentunya merdeka belajar sebagaimana sekolah impian mereka yang berpihak pada murid .

Koneksi antar mater ini dimulai dari:

Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin pembelajaran diambil?

Pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka sangat mempengaruhi sebuah pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran. Hal itu sesuai dengan paratap triloka yang disampaikan oleh beliau yaitu:

1. Ingarsa sung tuladha( didepan memberikan teladan)
2. Ing madya mangun karsa ( Ditengah membangkitkan semangat)
3. Tut wuri handayani ( dibelakng memebrikan dorongan)

Dari statement diatas dapat disimpulkan bahwa sebagai seorang pemimpin pembelajaran guru harus mampu menerapkan Pratap Triloka dalam lingkungan belajar dimana seorang among perlu hadir sebagai penuntun bagi murid dan sebagai teladan yang positif yang bisa di jadikan contoh oleh murid . Selain itu among memberikan semangat pada murid yang membutuhkan . Dalam mengambil keputusan perlu menganalisa dan menghidupkan Pratap Triloko dalam pengambilan keputusan berdasarkan teladan dan dorongan yang positif serta memberikan semangat yang baik untuk murid dan semangat bagi pelaku keputusan yang telah kita tetapkan dan telah kita ambil.

Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita,berpengaruh kepada prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan

Nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita berpengaruh kepada prinsip yang kita ambil dalam pengambilan keputusan. Benar sekali sebagai pendidik kita perlu memilki nilai- nilai kebajikan universal yang tertanam dalam diri dan merupakan hal yang sudah menjadi keyakinan kita dan menjadi dasar dalam hidup kita Ketika mengambil keputusan. Setelah mengikuti program guru penggerak ini saya dan rekan CGP Angkatan ke 3 kab. Tangerang Kembali meng aktifkan nilai kebajikan universal yang sebenarnya sudah kami miliki. Nilai kebajikan yang kami miliki adalah nilai mandiri,reflektif,inovatif,kolaboratif,antusias,empati,menghargai,integritas,Kerjasama,percaya diri,komitmen dan berpihak pada murid. Semua nilai kebajikan universal ini sangat mempengaruhi saya sebagai among dan pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan dan bersikap tegas terhadap murid saya demi terciptanya sekolah impian.

Bagaimana kegiatan terbimbing yang kita lakukan pada materi pengambilan keputusan berkaitan dengan kegiatan” coaching”(bimbingan) yang diberikan pendamping atau fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran kita, terutama dalam pengujian pengambilan keputusan yang telah kita ambil . Apakah pengambilan keputusan tersebut efektif,masihkah ada pertanyaan-pertanyaan dalam, diri kita atas pengambilan keputusan tersebut. Hal-hal ini tentunya bisa dibantu oleh sesi “Coaching yang telah dibahas pada modul 2 sebelumnya.

Manurut hemat saya knowledge yang didapat pada materi pengambilan keputusan terintegrasi dengan materi modul 2 .3 tentang Coaching yang diberikan pendamping atau fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran sangat baik dan memiliki peran penting bagi saya untuk mengambil keputusan yang tepat terutama untuk saya pribadi, murid,rekan sejawat dan warga sekolah di tempat saya mendedikasikan diri untuk kemajuan edukasi . Meski saat ini kondisi pandemi massive kembali. Keputusan yang base on nilai universal yang sudah menjadi character akan memberikan dampak baik untuk murid dan progress pembelajaran murid.

Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek social emosional akan berpengaruh terhadap pengambilan keputusan

Pengambilan keputusan yang professional dan baik tentunya dipengaruhi oleh aspek social emosional yang di manage dengan baik. Selain dari itu penerapan 9 langkah dalam pengambilan dan pengujian keputusan serta memahami empat paradigma dilema etika dan tiga prinsip penyelesaian dilema. Self-awareness dan social awareness merupakan nilai lain yang dibutuhkan untuk penerapan keputusan yang bertanggung jawab dan berpihak pada murid .

Bagaimana pembahasan studi kasus yang focus pada masalah moral atau etika Kembali kepada nilai-nilai yang dianut seorang pendidik

Pada pembahasan studi kasus yang berfokus pada masalah moral atau etika di butuhkan kesadaran diri (self awareness) dan keteramplian dalam membangun hubungan social untuk mengambil keputusan. Pengambilan keputusan adakalanya berbenturan dengan nilai-nilai etika. Etika mengandung makna nilai kebajikan universal . Nilai kebajikan universal ini meliputi cinta Allah dan segenap ciptaan Nya,bertanggung jawab, kejujuran, santun, dermawan,kepemimpinan yang adil ,baik dan toleransi. Agar nilai kebajikan universal tidak keluar dari rel nya seorang pemimpin pembelajaran perlu mehamami 9 langkah dalam pengambilan keputusan agar kita bisa membedakan mana dilema etika atau bujukan moral. Ketika dihadapkan pada masalah. Ketika seorang pendidik dihadapkan pada bujukan moral, tegaslah dan Kembali kepada nilai-nilai kebenaran. Jangan takut mengambil keputusan yang sudah mempertimbang aspek SWOT dan banyak lagi aspek yang lain.

Bagaimana pengambilan keputusan yang tepat tentunya berdampak pada terciptanya lingkungan yang positif,kondusif,aman dan nyaman

Pengambilan keputusan yang tepat tentunya berdampak pada terciptanya situasi lingkungan yang positif,kondusif,aman nyaman sebagaimana sekolah impian yang dinginkan oleh guru dan murid serta ekosistem sekolah

Selanjutnya apakah kesulitan-kesulitan di lingkungan anda yang sulit dilaksanakan untuk menjalankan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilemma etika ini? Apakah ini Kembali ke masalah perubahan paradigma di lingkungan anda?

Kesulitan-kesulitan dilingkungan saya yang sulit dilaksanakan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika adalah belum familiarnya penerapan 9 langkah dalam pengambilan dan pengujian keputusan, empat paradigma dilema etika dan 3 prinsip penyelesaian dilema. Hal tersebut hanya familiar di kalangan PKS(pembantu kepal sekolah) dan principal saja, guru yang lain tidak tahu tentang hal itu dengan kata lain guru tidak sepenuhnya dilibatkan untuk hal itu sehingga menimbulkan banyak kendala dalam pelaksanaan keputusan tesebut. Tidak semua ekosistem sekolah memiliki komitmen yang tinggi untuk menjalankan keputusan yang sudah diputuskan. Selain daripada itu pengambilan keputusan cenderung menggunakan rasa kasihan dan budaya ketimuran.

Dan pada akhirnya ,apakah pengaruh pengambilan yang kita ambil ini dengan pengajaran yang memerdekakan murid-murid kita?

Saya sadar dan saya berfikir semua tergantung kepada keputusan apa yang sudah di tetapkan, apabila decision tersebut sudah berpihak pada murid dalam hal ini bisa saja tentang metode yang digunakan oleh among, media dan system penilaian yang di berikan pada murid sesuai dengan kebutuhan murid tentunya tahapan tersebut akan bisa memerdekakan murid dalam belajar sehingga mereka berkembang sesuai dengan kodratnya masing-masing. Akan tetapi yang perlu menjadi catatan penting buat kita semua adakalanya keputusan yang tidak memihak pada murid tergantung case yang dialami dan itu harus diputuskan sebagai pemimpin pembelajaran.

Bagaimana seorang pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan dapat mempengaruhi kehidupan atau masa depan murid-muridnya?

Saya fikir keputusan yang diambil oleh seorang guru berdasarkan dampak long term / jangka Panjang. Artinya keputusan yang kita ambil sudah difikirkan dengan menggunakan tahapan yang ada pada pengambilan dan pengujian keputusan sehingga membawa kebaikan dalam kehidupan dimasa yang akan datang. Keputusan yang berpihak pada murid tentunya melalui pertimbangan yang sangat akurat dimana melakukan maping segala hal tentang murid . Di dalam kelas among akan melakukan dan memberikan yang terbaik untuk murid mulai dari melihat readiness murid, maping minat belajar murid, profil belajar murid dalam rangka mengakomodir pembelajaran murid secara differensiasi dan pelaksanaan pembelajaran social emosional agar murid bahagia duni akhirat sebagaimana cita-cita KHD.

Apakah kesimpulan akhir yang dapat anda tarik dari pembelajaran modul materi ini dan keterkaitannya dengan modul-modul sebelumnya

Kesimpulan akhir dari pembelajaran modul 3.1 pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran sangat berkaitan erat dengan modul sebelumnya yang mana Pratap Triloka Ki Hajar Dewantara perlu dimiliki dan di realisasikan dengan konsisten oleh seorang guru penggerak dengan memahami pengelolaan emosi kesadaran diri (self awareness ),social awareness, self management dan relationship skill. dan memahami tahapan dan teknik coaching. Coaching sangat berperan penting untuk membantu seorang pemimpin pembelajaran dalam pengambilan keputusan. Pengambilan keputusan perlu di terapkan dengan implementasi 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan, memahami empat paradingma dilema etika dan melaksanakan 3 prinsip penyelesaian dilema. Keputusan yang sudah didasari tahap tersebut akan mengahasilkan keputusan yang efektif dan berpihak pada murid. Keputusan yang berpihak pada murid aka berdapak pada perkembangan murid dan lingkunagn yang aman, nyaman, konduisl, positif sebagaimana visi guru penggerak terwujutnya sekolah atau ekosistem sekolah impian